Умственно отсталые не могут так хорошо считать, запоминать, исполнять сложные задания. А те у кого нарушен слух плохо слышат и мало разговаривают но хорошие слуховые аппараты исправляют этот недостаток. Глухие не слышат даже слуховые аппараты не им, но можно их научить писать и языку жестов, но друзей среди слышавших у них не будет. Родители должны быть вдвое внимательнее к глухим и слабослышащим так как с ними нужно разговаривать что бы они могли вписаться в общество здоровых людей. Слабовидящим нужны очки, контактные линзы, а слепым друг или родственник который будет водить везде этого человека и отгонять мух от еды. Людям с парализованными ногами, повреждённым позвоночником нужна инвалидная коляска, а паралитикам кровать. И людям в инвалидной коляске и паралитикам нужен человек который будет им принимать душ, кормить себя самостоятельно могут только люди в инвалидной коляске, а паралитикам нужно кормить, поить, растирать их и делать всё вместо них и даже читать им книжку. Всем детям-инвалидам нужны спец-школы для детей с особыми потребностям. Но если слабовидящий в очках видеть почти как нормальные дети, а слабослышащий в слуховых аппаратах слышит как обычные дети то им можно учиться в обычных школах, но желательно если они сидели за первыми партами.
Объяснение:
Будущее природы человека будет формироваться, по моему мнению, на основе учета достижений научно-технической революции и морально-этических норм. Если продолжится роботизация, то не должны забываться и нравственные начала - иначе это приведет к полной отчужденности человека от мира эмоционального. Все большая погруженность в непрерывно меняющуюся обстановку требует от человека сил на сохранение традиций и норм с последующей конвергенцией (сливанием) с властью сети. Интеграция человека в новые пространства требует и необходимых знаний, и в то же время не откатиться в сфере морали на животный уровень. Ведь если мы все признаем прогресс - значит, нужно развивать все сферы жизнедеятельности - от производства к морали.