Причины войны: 1)желание Ирана вернуть себе закавказские земли, которые отошли России по Гилюстанскому мирному договору 1813 года. 2) присоединение Грузии к России.
Основные события войны:
июль 1826г-захват иранской армией южной частим Закавказья;
август- сентябрь 1826 г. -освобождение русскими войсками захваченных территорий. Командовал русской армией генерал Ермолов.
апрель 1827г - наступление русской армии, под командованием Паскевича, на ханства Эриванское и Нахичеванское. Эти ханства были зависимы от Ирана.
июнь 1827 г. -русские воска штурмуют крепость Нахичевань. Штурм проходит удачно для русской армии.
октябрь 1927г - Россия овладевает Тавризой и крепостью Эривань
Итоги:
1) Иран должен России 20 млн рублей;
2) исключительное право России иметь военный флот на Каспии;
3) расширение и укрепление южных рубежей России;
Объяснение:
Причины делятся на два вида: объективные и субъективные. Но зачастую причины межличностного конфликта оказывается для его участников просто невидимыми и не осознающимися конфликтующими сторонами. И поэтому объективные причины часто воспринимаются как субъективные.
К объективным причинам межличностных конфликтов относятся ресурсно-материальные факторы. Например, недостаток денег и финансового достатка в общем в семье или территориальные претензии соседей касаемо их участков – мол яблоки с дерева у забора чьи – того, на чью сторону падают, или того, на участке которого дерево стоит.
Социальные отношения тоже причины. Пример, руководитель злоупотребляет своим высоким положением, супруги в семье спорят из-за несправедливого распределения домашних обязанностей, ученик жалуется родителям, что учитель к нему придирается и так далее.
Плюс, восприятие личностью – еще один объективный фактор. Одна из сторон конфликта может вообще претензию как конфликт не рассматривать, а кто-то может начать чуть ли не настоящую войну.
Субъективные факторы: поведенческие факторы (друг нарушил свое обещание, кто-то вам наврал, нагрубил и так далее), представления о ценностях (один видит в определенном поведении добро, а другой – зло).
2) почему такие конфликты могут возникать в классе, во дворе?Они могут произойти везде, где человек существует и взаимодействует с другими людьми. В классе, кроме того, нередко царит напряженная обстановка, пораженная конкуренцией. Все куда-то спешат, опаздывают, переживают и стремятся быть оценены как лучшие. Эта обстановка располагает к возникновению частых споров. Во дворе тоже самое, что и в коллективе. Дети взаимодействуют между собой, они могут быть недовольны отношением к себе, кто-то слишком долго занимает площадку, а другим не дает – это может быть типичным конфликтом.
3) приведите примеры из своей школьной жизни!Прекрасный пример – как-то раз повстречались в моей школе два мальчика. Они даже никогда раньше не ссорились – просто редко друг друга видели. Никто не ожидал, что сегодня они подерутся. Но у каждого вера были оценки плохие или другая беда – я не знаю, что именно, но оба были не в духе. И в раздевалке один нечаянно на другого налетел. Толкнул. Вместо того, чтобы это проигнорировать, другой школьник толкнул его в ответ. И началась драка. Их быстро разняли, но все в его классе до сих пор это помнят.