Художественный текст: Задача текста - Воздействие на читателей или слушателей с созданных картин и образов, Черты - Образность, эмоциональность, субъективность (1) Богатство и разнообразие лексики, широкое использование средств художественной выразительности (эпитетов, сравнений, метафор, олицетворений и т. д.) ; 2) использование всех возможностей синтаксиса)
Публицистический стиль: Задача текста - Воздействие на читателей или слушателей; Черты - Злободневность, информативность, конкретность, лаконичность, эмоциональность, экспрессивность, оценочность; четко выраженное авторское отношение к проблеме (1) Совмещение в одном тексте книжных и разговорных слов; употребление общественно значимых понятий: свобода, демократия, родина, патриотизм, прогресс, экология, культура; использование экспрессивно-оценочных слов и выражений; 2) широкое использование побудительных, вопросительных, восклицательных предложений, прямых обращений к собеседнику, использование элементов поэтического синтаксиса – риторических вопросов, экспрессивных повторов; ряды однородных членов без союзов или с повторяющимися союзами; параллельный связи предложений, обратный порядок слов)
Художественный текст: Задача текста - Воздействие на читателей или слушателей с созданных картин и образов, Черты - Образность, эмоциональность, субъективность (1) Богатство и разнообразие лексики, широкое использование средств художественной выразительности (эпитетов, сравнений, метафор, олицетворений и т. д.) ; 2) использование всех возможностей синтаксиса)
Публицистический стиль: Задача текста - Воздействие на читателей или слушателей; Черты - Злободневность, информативность, конкретность, лаконичность, эмоциональность, экспрессивность, оценочность; четко выраженное авторское отношение к проблеме (1) Совмещение в одном тексте книжных и разговорных слов; употребление общественно значимых понятий: свобода, демократия, родина, патриотизм, прогресс, экология, культура; использование экспрессивно-оценочных слов и выражений; 2) широкое использование побудительных, вопросительных, восклицательных предложений, прямых обращений к собеседнику, использование элементов поэтического синтаксиса – риторических вопросов, экспрессивных повторов; ряды однородных членов без союзов или с повторяющимися союзами; параллельный связи предложений, обратный порядок слов
гордился - м.р., ед.ч.
потеряли - мн.ч.
не торопился - м.р., ед.ч.
была - ж.р.,ед.ч.
не привык - ед.ч.,мр.
не случилось - ед.ч.,ср.р.
говорили - мн.ч
увеличил - м.р.,ед.ч.
поспешили - мн.ч.
не пригодилось - ср.р.,ед.ч.
взял - м..р,ед.ч.
писали - мн.ч.
проверили - мн.ч.
сходила - ж.р.,ед.ч.
не потерялось - ср.р.,ед.ч.
не было - ср.р.,ед.ч.
поздравила - ж.р.,ед.ч.
вышли - мн.ч
Взял книгу почитать, да порвал её.
Вышли бы мы пораньше - не опоздали бы!
Ничего мы не сделали, только время потеряли.