Прочитав предложение текста Е. Пермяка ("Кто как умеет , тот так и расти своим товарищам "), я понимаю это высказывание следующим образом: каждый человек по-разному в самосовершенствовании своему товарищу. Если есть человек, который стать тебе лучше, то ты можешь называть его другом. Рассмотрим это на примерах из текста .Первым аргументом могут послужить предложения 8,10,11. Здесь показывается, что мальчик не хотел сидеть с девочкой за одной партой, так как она была слишком трусливая. Андрюша решил сделать ее смелой, подумав, что принеся паука в класс, ей это Этот поступок характеризует ребенка как хорошего человека , который хотел сделать Асе только лучше. Сразу становится видно, что ему не безразлична одноклассница. Он искренне желал ей но сделал это не лучшем образом. Можно сказать , что у мальчика было хорошее воспитание.Еще одним доказательством могут послужить предложения 20,21,35,37 . История, рассказанная Анной Сергеевной, задела ребенка, и тот пересмотрел свое отношение к Асе. Он хотел походить на отца и усвоил из этой истории только лучшие моменты . Мальчик проявил инициативу и захотел проводить девочку до школ, как его Папа катал девочку Аню на санках, благодаря этой ситуации мальчик понял , как правильно нужно было поступить изначально. Также учительница внесла свой вклад в воспитание ребенка и сделала его только лучше .Таким образом , мы видим ,что, действительно все по-разному друг другу стать лучше.
Характиристика Петра Владиславовича. Петр Владиславович в парадном офицерском мундире очень красивый, статный, высокий. Он очень любит свою дочку Вареньку, гордится ею. Полковник ограничивает себя во всем , чтобы красиво одевать и вывозить в свет дочь. На первый взгляд - это он положительный герой, достойный уважения. Но на самом деле это не так. Сняв парадный мундир и приступив к своим обязанностям он меняется не только внешне, но и внутренне. Иван Васильевич увидел Петра Владиславовича руководившего избиением провинившегося татарина. Это был тот же человек с белыми усами и бакенбардами, но уже с другим хпрактером.
