Укажите односоставное неопределённо-личное предложение? 1)что-то тревожное послышалось в его голосе 2)в горах ночью прохладно 3)меня здесь не понимают 4)звонкое,радостное утро
1) А минут через десять стало так темно, что уже не было видно ни звёзд, ни полумесяца.
Грамматическая основа предложения: "стало так темно".
Недостающие знаки препинания: запятая после слова "темно", запятая после слова "звёзд".
Обоснование первой запятой: после слова "так" следует второстепенное придаточное предложение, которое выражает результат ("темно"). Между главным и придаточным предложением ставится запятая.
Обоснование второй запятой: второстепенное придаточное предложение "невидно ни звёзд ни полумесяца" выражает причину делового придаточного действия "небыть видно". Между деловым и придаточным предложениями ставится запятая.
Схема объяснения пунктограммы:
Вопрос: Какие средства связи используются в придаточной части?
Ответ: В придаточной части используется союз "что".
Вопрос: Какие слова им соответствуют в главной части и какова их функция?
Ответ: "так темно" соответствует слову "стало" в главной части предложения и выражает обстоятельство. "ни звёзд ни полумесяца" соответствует слову "не было" в главной части предложения и выражает причину.
Укажите, какими частями речи они выражены:
- "так темно" - наречие и прилагательное.
- "ни звёзд, ни полумесяца" - местоимение и существительное.
2) Стояла та сказочная тишина, которая приходит с морозами.
Грамматическая основа предложения: "стояла сказочная тишина".
Недостающий знак препинания: запятая после слова "тишина".
Обоснование запятой: второстепенное придаточное предложение "которая приходит с морозами" выражает свойство делового придаточного действия "стояла". Между деловым и придаточным предложениями ставится запятая.
Схема объяснения пунктограммы:
Вопрос: Какие средства связи используются в придаточной части?
Ответ: В придаточной части используется относительное местоимение "которая".
Вопрос: Какие слова им соответствуют в главной части и какова их функция?
Ответ: "сказочная тишина" соответствует слову "стояла" в главной части предложения и выражает свойство.
Укажите, какими частями речи они выражены:
- "сказочная" - прилагательное.
- "тишина" - существительное.
3) Это была та обманчивая земля, куда рыбак выходил с большой осторожностью.
Грамматическая основа предложения: "была земля, рыбак выходил".
Недостающий знак препинания: запятая после слова "земля".
Обоснование запятой: второстепенное придаточное предложение "куда рыбак выходил с большой осторожностью" выражает цель делового придаточного действия "выходил". Между деловым и придаточным предложениями ставится запятая.
Схема объяснения пунктограммы:
Вопрос: Какие средства связи используются в придаточной части?
Ответ: В придаточной части используется вводное наречие "куда".
Вопрос: Какие слова им соответствуют в главной части и какова их функция?
Ответ: "обманчивая земля" соответствует слову "была" в главной части предложения и выражает свойство. "рыбак выходил" соответствует слову "рыбак" в главной части предложения и выражает действие.
Укажите, какими частями речи они выражены:
- "обманчивая" - прилагательное.
- "земля" - существительное.
- "рыбак" - существительное.
- "выходил" - глагол.
4) У того окна, что смотрело в сад, она вдруг остановилась, будто вспомнив что-то.
Грамматическая основа предложения: "она остановилась".
Недостающие знаки препинания: запятая после слова "сад", запятая после слова "остановилась".
Обоснование первой запятой: второстепенное придаточное предложение "что смотрело в сад" выражает свойство предмета "окно". Между главным и придаточным предложениями ставится запятая.
Обоснование второй запятой: второстепенное придаточное предложение "будто вспомнив что-то" выражает обстоятельство делового придаточного действия "остановилась". Между деловым и придаточным предложениями ставится запятая.
Схема объяснения пунктограммы:
Вопрос: Какие средства связи используются в придаточной части?
Ответ: В придаточной части используется относительное местоимение "что" и вводное слово "будто".
Вопрос: Какие слова им соответствуют в главной части и какова их функция?
Ответ: "того окна" соответствует слову "у" в главной части предложения и выражает место, а также слову "она" и выражает действующее лицо. "она" соответствует слову "остановилась" в главной части предложения и выражает действие.
Укажите, какими частями речи они выражены:
- "окна" - существительное.
- "у" - предлог.
- "она" - местоимение.
- "остановилась" - глагол.
5) У каждого мастера лежит на душе мечтанье сделать такую великую вещь, какую никто до него не делал.
Грамматическая основа предложения: "у мастера лежит мечтанье".
Недостающий знак препинания: запятая после слова "вещь".
Обоснование запятой: второстепенное придаточное предложение "какую никто до него не делал" выражает свойство делового придаточного действия "сделать". Между деловым и придаточным предложениями ставится запятая.
Схема объяснения пунктограммы:
Вопрос: Какие средства связи используются в придаточной части?
Ответ: В придаточной части используются относительное местоимение "какую" и отрицательная частица "не".
Вопрос: Какие слова им соответствуют в главной части и какова их функция?
Ответ: "мечтанье" соответствует слову "лежит" в главной части предложения и выражает свойство.
Укажите, какими частями речи они выражены:
- "мастера" - существительное.
- "лежит" - глагол.
- "мечтанье" - существительное.
- "какую" - относительное местоимение.
- "никто" - местоимение.
- "до него" - предлог и местоимение.
- "не делал" - глагол и отрицательная частица.
Употребление заимствованных слов в данном тексте газеты можно обозначить как некорректное и несоответствующее академическому стилю. В тексте присутствуют такие заимствованные слова, как "фешенебельный", "гобелены" и "гигантские".
Структурный анализ текста также позволяет выявить стилистические недочеты и речевые ошибки. Некоторые из них включают:
1. Повторение слова "зал" четыре раза, что может считаться излишним и затруднять понимание текста.
2. Безобоснованное использование слова "тиражом" для описания ковров, что является неудачным выбором слова.
Чтобы исправить эти стилистические недочеты и речевые ошибки, можно провести следующие редактирования текста:
"В ресторане самого нового отеля «Москва» находятся три зала. Каждый из них имеет свою собственную концепцию, но объединяет их стильное оформление: мраморные стены, окрашенные в мягкий бело-молочный цвет, черные металлические решетки с узорами, а также художественные гобелены и панно, выполненные по специальному заказу. В каждом из залов расположен уникальный гигантский ковер, созданный в единственном экземпляре, на котором изображены картины древней Москвы. Весь внутренний интерьер выполнен исключительно безупречно и на высоком художественном уровне.
Особая атмосфера присуща четвертому залу, предназначенному для проведения семейных праздников, торжеств, банкетов и дружеских встреч. Стены этого зала облицованы розовым туфом, который был добыт в Армении. Уникальный люстра выполнена в виде плывущей ладьи, на которой прикреплены свечные цепи из фарфора разных цветов. Каждая из свечей является неповторимой и уникальной. В ресторане всегда много людей, ведь он всегда очень популярен."
Таким образом, отредактированный текст сохраняет исходное значение, но при этом избавляется от стилистических недочетов и речевых ошибок, что делает его более понятным для школьника.
