М
Молодежь
К
Компьютеры-и-электроника
Д
Дом-и-сад
С
Стиль-и-уход-за-собой
П
Праздники-и-традиции
Т
Транспорт
П
Путешествия
С
Семейная-жизнь
Ф
Философия-и-религия
Б
Без категории
М
Мир-работы
Х
Хобби-и-рукоделие
И
Искусство-и-развлечения
В
Взаимоотношения
З
Здоровье
К
Кулинария-и-гостеприимство
Ф
Финансы-и-бизнес
П
Питомцы-и-животные
О
Образование
О
Образование-и-коммуникации
Nshok1
Nshok1
15.06.2021 17:01 •  Русский язык

ответить на все вопросы как еще в школьные годы научиться видеть и слышать мир,как научиться развивать в себе бережное чувство прекрасного? обязательно ли для этого совершать,к примеру,дальние путешествия? нет,не обязательно.сначала следует научиться смотреть вокруг себя,выработать умению видеть в малом,повседневное,большое,необыкновенное.без этого,я думаю,никакие даже самые экзотические путешествия не принесут ам полной и глубокой радости познания.а будет лишь просто бесплодное сорочье любопытство.какое-нибудь озерцо тут же,за огородом,полно жизни,но какова эта жизнь-для большинства горожан такая же загадка,как тайна планеты маркс.вот они,дальние неведомые страны,-вокруг себя! поля,луга,рощицы,овражки..вооружайся терпением.внимание к родной природе и выходи читать увлекательную книгу её жизни. 1.выпишите сущ-е с уменьшительно-ласкательными суффиксами и сделайте их словообразовательный разбор 2 озаглавь текст 3.ответьте на вопросы: какова основная мысль текста? согласны ли вы с автором?

👇
Ответ:
mokaloka86
mokaloka86
15.06.2021
1.Рощицы,овражки,озерцо.
2.Развитие человека.
3.О основная мысль текста в том что всего надо добиваться самому. Я согласна с автором.
4,6(64 оценок)
Открыть все ответы
Ответ:
anitabmw
anitabmw
15.06.2021
Тринадцатилетний Дюшка вдруг обнаружил необыкновенное сходство соседки Римки с Натальей Гончаровой. 
И сразу наступила весна, потекли ручьи, небо очистилось от беспросветных туч, люди стали добрее... Только Санька с тусклыми болотными глазами по-прежнему делал всякие пакости. И тогда решил Дюшка просветить взрослых о существующем зле... 

Воспитание высокой души - область неустанных художественных забот писателя. 
Он обращается к школе, пишет подростков, и здесь, в отличие от характеров взрослых, его очень интересуют психологические детали, нюансы, переливы неустоявшегося духовного мира. Таков Дюшка Тягунов из самой светлой, поэтичной повести "Весенние перевертыши". 
Огромный, сложный мир открывается тринадцатилетнему мальчишке. Мир, где есть любовь, святое чувство товарищества и тут же рядом - злоба и жестокость, унижение человека и горе. 
Душа подростка растет, впервые постигая противоречия жизни, постигая само время. Отлично пишет Тендряков это состояние - щедро, тонко, влюбленно в своего маленького героя: 
"Время! Оно крадется. Дюшка его увидел! Пусть не само, пусть его следы. Вчера на березе не было дымки, вчера еще не распустились почки - сегодня есть! (Это след пробежавшего времени!) 
Были грачи - нет их! Опять время - его след, его шевеление! Оно унесло вдаль рычащую машину, оно скоро заполнит улицу людьми... 
- Беззвучно течет по улице время, меняет все вокруг... Течет время, рождаются и умирают деревья, рождаются и умирают люди. Из глубокой древности, из безликих далей к этой вот минуте - течет, подхватывает Дюшку, несет его дальше, куда-то в щемящую бесконечность. 
И жутко и радостно... Радостно, что открыл, жутко - открыл- то не что-нибудь, а великое; дух захватывает!" 
Дюшка Тягунов с честью выдерживает первые жизненные испытания. Он не испугался своего врага Саньки Ерахи и в борьбе с ним отстоял личную независимость. Он приобрел замечательного друга - Миньку; поначалу, казалось бы, мальчика робкого, слабого десятка, а на поверку - смелого и верного товарища. Дюшка учится защищать добро, для Тендрякова это главное в человеке.
4,6(37 оценок)
Ответ:
vedernikovaleks
vedernikovaleks
15.06.2021

1)

1. Ныряют – глагол, (что делают?»).

2. Н.ф. – нырять.

3. несов.вид., 1 спряжение.

4. наст.вр., 3 лицо, мн.число.

5. сказуемое.

 

1. Слушали – глагол (что делали?).

2. Н.ф. – слушать.

3. несов.вид, 1 спряжение.

вр., 3 лицо, мн.число.

5. сказуемое.

 

 

2)

Я́корь, я-корь, 2 слога.

Я [й`] – согл., звонкий непарный, мягкий непарный.

   [а]  - глас., удар.

К [к] – согл., глухой парный, твердый парный.

О [а] – глас., безудар.

Р [р`] – согл., звонкий непарный, мягкий парный.

Ь [-]

5 букв, 5 звуков

 

 

Съе́хал, съе-хал, 2 слога.

С [с] – согл., глухой парный, твердый парный.

Ъ [-]

Е [й`] – согл., звонкий непарный, мягкий непарный.

   [э] – гласный, ударный.

Х [х] – согл., глухой непарный, твердый парный.

А [а] – гласный, безударный.

Л [л] – согл., звонкий непарный, твердый парный.

6 букв, 6 звуков

 

Пти́цы, пти-цы, 2 слога.

П [п] – согл., глухой парный, твердый парный.

Т [т`] – согл., глухой парный, мягкий парный.

И [и] – гласный, ударный.

Ц [ц] – согл., глухой непарный, твердый непарный.

Ы [ы] – гласный, безударный.

5 букв, 5 звуков.

3)

Подкатился – приставка «под», корень «кат», суффиксы «и», «л».

Пересмешник – приставка «пере», корень «смеш», суффикс «ник», окончание – нулевое.

Подвижный – приставка «по», корень «движ», суффикс «н», окончание «ый».

 

4) Лес давал людям дичь, ягоды, грибы (повествовательное, невосклицательное, подлежащее – лес, сказуемое – давал, распространенное, простое).

4,8(83 оценок)
Это интересно:
Новые ответы от MOGZ: Русский язык
logo
Вход Регистрация
Что ты хочешь узнать?
Спроси Mozg
Открыть лучший ответ