1 задание.
Начало декабря. Кажется будто лесу сейчас нечем одарить человека. Ушла краса его. Ливнями смыло ее. Осенними ветрами унесло. Стоит лес тихий, промокший. Сколько человек мимо нас бесцельно лишь вдыхая бодрящий воздух. А вот этой женщине лес доверительно открыл свои сокровища. «Посмотрите какая прелесть!» - сказала она. Бережно срезала стебель, и положила в корзину. А там уже - пунцовая гроздь рябины, замысловато скрюченный сухой корень, колосок поля... Позже довелось увидеть зимний чудо-букет сотканный из прутиков, веток , листьев, коряг. Нет границ неистощимой изобритательности художника, тонко чувствующего красоту природы. Невзрачная сосновая ветка, а мастер ухитрился разглядеть в ней особый изгиб. Повернул под углом, приложил разлапистый можжевельник и метелку. Смотрю на другой букет и давлюсь. Замшелая коряга, кусочек гриба-тутовника, сухая ветка б…резы, да колосок. Они уже умерли для природы, но сохранили в себе красоту ушедшего лета. И даже чудится, что букет источает аромат.
2 задание.
a) Схема: невзрачная-сказуем, ветка-подлеж, сосновая-определение, мастер-подлеж, ухитрился разглядеть-составное сказуемое, ней -дополн, изгиб-дополн, особый-определение.
б)Характеристика: повеств, невоскл, сложное, союзное, сложносочинённое.
не все задания,но хотя бы одни из больших)
Встав в 7 часов утра, я сделала небольшую разминку. Быстро позавтракав, пошла собирать рюкзак. Собрав свои книги, я оделась и обулась. Придя на кафедру, сняла верхнюю одежду. Поднявшись на 4 этаж, поздоровалась с физруком. Войдя в аудиторию, поздоровалась с учителем и классом. Сев на своё место, стала доставать учебники. Слушая преподавателя, переваривала с голове информацию. ответив на вопрос, села обратно за парту. Потом, делая упражнения, думала о том, что хочу есть. Прочитав текст, подумала о событиях, происходящих в тексте. ответив на вопросы преподавателя, пошла за парту. Придя в столовую, обрадовалась, так как на обед была гречка со свекольным салатом и сладкий чай. Хорошо пообедав, поблагодарила повара и пошла собираться домой. Сделав домашнее задание, выпила каркаде и пошла умываться.
7. Б) Деепричастия: узнав (узнает), пообедав (пообедает), идя (идёт), подойдя (подойдёт), достав (достаёт), посмотрев (посмотрел), не поняв (не понял), посоветовавшись (посоветовался), взяв (взял).
Текст сама перескажешь
Цель такого воздействия всегда одна — оппонент должен поступить так, как это необходимо манипулятору. Поступок объекта, против которого направлена дезинформация, может заключаться в принятии нужного манипулятору решения или в отказе от принятия невыгодного для манипулятора решения. Но в любом случае конечная цель — это действие, которое будет предпринято.
Предметом изучения информатики являются именно данные: методы их создания, хранения, обработки и передачи.
Можно очень многое сказать по данной теме, но на сегодня моё сочинение закончено :D