Объяснительно-иллюстративный метод обучения - метод, при котором учащиеся получают знания из рассказа педагога, учебной литературы, из дополнительных источников и при использовании технических средств обучения.
Объяснение:
Объяснение нового материала ведется по определенному плану, которым предусматривается строго логически последовательное изложение. Объяснение должно быть глубоким и полным по содержанию, выраженным с научной стороны, кратким по форме, четким и ясным, должно иллюстрироваться яркими примерами и завершиться формулировкой выводов или определений, которые подлежат затем заучиванию их учащимися.
Промышленность:
1) Рост промышленного производства за счет добывающих отраслей.
2) Снижение качества издаваемой продукции, также понижение производительности труда
Почему произошло свертывание реформ начатых в середине 60-х гг.?
1) Проявились кризисные черты, тормозившие развитие общества и постепенно приводившие страну в тупик
2) Цены на товары действительно были низкие и стабильные, но ассортимент товаров был бедный, ощущался постоянный дефицит
Вывод:
В эти годы застоя Казахстан оставался сырьевой базой. Прибыль от производства становилась все меньше. Качество товара становилась хуже и повышался дефицит. Новые реформы не были эффективными . В сельском хозяйстве Каз-на кризисные явления проявлялись в большей степени, чем в промышленности
Объяснение:
