М
Молодежь
К
Компьютеры-и-электроника
Д
Дом-и-сад
С
Стиль-и-уход-за-собой
П
Праздники-и-традиции
Т
Транспорт
П
Путешествия
С
Семейная-жизнь
Ф
Философия-и-религия
Б
Без категории
М
Мир-работы
Х
Хобби-и-рукоделие
И
Искусство-и-развлечения
В
Взаимоотношения
З
Здоровье
К
Кулинария-и-гостеприимство
Ф
Финансы-и-бизнес
П
Питомцы-и-животные
О
Образование
О
Образование-и-коммуникации
dilnuscha
dilnuscha
21.03.2021 22:16 •  Другие предметы

Сравнительная таблица Внешняя политика Японии и Османской империи в конце 19- начале 20 вв

👇
Ответ:
3937372829
3937372829
21.03.2021

Критерии внешней политики

Япония и Османская империя

Армия

В обеих старанах создается армия по европейскому образцу

Япония

Развивается военно – морской флот,

новая тактика ведения боя,

посылаются офицеры

для обучения , изучения передового опыта , строительство вооруженных сил в Европе

Османская  империя

ликвидируется военно – ленная система развивается военно – морской флот, армию обучают иностранные специалисты

Территория

К концу 1 9 века Япония стремилась к захвату новых территорий в Восточной Азии

( Корея, Манчжурия), Китае, на русском Дальнем Востоке при поддержке США и Англии. В результате воин с Китаем 1894 г., Кореей, Манчжурией, Россией- Япония получила прирост территории, т.е. половину Сахалина в 1904 году), 1894 г. – марионеточное правительство в Китае Порт – Артур, господство в Южной Манчжурии.

Османия теряла свои территории в связи с освободительной борьбой на Балканах: получили автономию - Сербия, Румыния, Северная Болгария, Черногория, Южная Бессарабия, Карская область – к России, а Англии – Кипр, Тунис – Франции.

Османская империя по Конвенции 1840 г. полностью зависела от Англии, Франции, Пруссии, Австрии.

Экономика

индустриализация за счет огромных налогов с населения, строятся военные заводы, крупные судоверфи, железоделательные заводы, укрепелние крупных фирм

« Мицубиси»,

« Сумито», идет накопление капитала в Японской финансовой системе.

Османская империя отсттавала от государств Европы и США, сельское хозяйство находится в упадке ( голодные годы 1873 – 1879 гг., промышленность развивается слабо)

Государственный строй

разрабатывалась конституция, создавалась парламенская система

политический кризис  первой половины 19 века привел к тому, что государство пытается создавать парламент и по прусскому образцу 1889г. Публикует Конституции , которая просуществовала до 1946г., она укрепила монархический строй, глава государства - император

турция к концу 19 века была конституционной монархией, но вся полнота власти принадлежала султану. Избирался двухпалатный парламент ( апрель 1977 г.  – создан, а 1878 г. – распущен. Конституция сдана в архив. Глава государства – султан.

Вывод

Япония  к началу 20 века – аграрно – индустриальная страна, стремящаяся к модернизации на основе знаний и умений других стран

( или постепенно вбирающая все новое передовое, что было наработано миром)

Османская империя оставалась  в основном аграрной страной с низкими темпами развития, зависимое государство от стран Европы и США

4,4(4 оценок)
Открыть все ответы
Ответ:
В первой половине столетия в России существовали среднеспециальные учебные заведения (Артиллерийская и Инженерная школы, Медицинское училище, Морская академия и т.п.), а также гимназии и университеты (большую часть века – только один университет).
При Екатерине II появились народные училища, воспитательные дома, солдатские, горные и мореходские школы. То есть государство стало заботиться об образовании простого народа, а не только высших слоёв общества. Продвинулось вперёд и женское образование – в 1764 году был создан Смольный институт. Профессиональное образование также развивалось. Например, появились медико-хирургические училища, которые уже при Павле I в 1798 году были преобразованы в Медико-хирургические академии.
4,7(84 оценок)
Ответ:
12345TEREX
12345TEREX
21.03.2021
В первой половине столетия в России существовали среднеспециальные учебные заведения (Артиллерийская и Инженерная школы, Медицинское училище, Морская академия и т.п.), а также гимназии и университеты (большую часть века – только один университет).
При Екатерине II появились народные училища, воспитательные дома, солдатские, горные и мореходские школы. То есть государство стало заботиться об образовании простого народа, а не только высших слоёв общества. Продвинулось вперёд и женское образование – в 1764 году был создан Смольный институт. Профессиональное образование также развивалось. Например, появились медико-хирургические училища, которые уже при Павле I в 1798 году были преобразованы в Медико-хирургические академии.
4,8(94 оценок)
Новые ответы от MOGZ: Другие предметы
logo
Вход Регистрация
Что ты хочешь узнать?
Спроси Mozg
Открыть лучший ответ