М
Молодежь
К
Компьютеры-и-электроника
Д
Дом-и-сад
С
Стиль-и-уход-за-собой
П
Праздники-и-традиции
Т
Транспорт
П
Путешествия
С
Семейная-жизнь
Ф
Философия-и-религия
Б
Без категории
М
Мир-работы
Х
Хобби-и-рукоделие
И
Искусство-и-развлечения
В
Взаимоотношения
З
Здоровье
К
Кулинария-и-гостеприимство
Ф
Финансы-и-бизнес
П
Питомцы-и-животные
О
Образование
О
Образование-и-коммуникации
yuuliiya1717
yuuliiya1717
04.09.2022 07:32 •  История

Каково соотношение сил между тройственным союзом и антантой накануне войны

👇
Ответ:
Ханоглан122
Ханоглан122
04.09.2022
Учила это на румынском но постараюсь по точнее Между этими военными блоками после их формирования начинается их столкновение в переносном смысле: 1) Марокканский кризис 2) В1908 Австрия анексирует Боснию и Герцеговину(это не нравится России) 3)В 1911 Италия завоёвывает Ливию(это не нравится Турции) 4)Балканские войны Таким образом ''бревна для огня готовы'' Могу ещё сказать что хотела каждая из стран этих блокоф Германия: Она была инициатором 1 мировой и хотела завоевать Европу, завоевание колоний( или как это называть...) Австрия хотела уничтожение Сербии, ликвидацию славян Англия хотела содержать кол.. империю и завоевание новых территорий(колоний) Франция хотела реванш за проигрыш с Прусией и завоевывание Европы с щета Германии Россия хотела : Царь Николай хотел укрепить своё положение на пристоле и решить проблему разделения Турции( не знаю как правильно этот термен звучит на русском)
4,4(11 оценок)
Открыть все ответы
Ответ:
alan001199
alan001199
04.09.2022

Пәнаралық - бұл біздің заманымыздың сипатты көріністерінің бірі, білімнің әлеуметтік және саяси интеграциясы. Ғылым мен техника дамыған қазіргі  ХХІ ғасырда белгілі бір ғылымды жеке оқып- үйрену, зерттеу мүмкін емес екендігіне көз жеткізіп келеміз. Дамудың интеграциясы және жаһанданудың ықпалы қоғамның барлық салаларынан, соның ішінде білім беруден, ғылымнан да көрініс беруде. Жаһанданудың етек алуы, жаңа технологиялардын өрістеуі терең білімді мамандарды дайындауды талап етеді. Бәсекеге қабілетті, сапалы мамандар даярлауда оқытудың қазіргі заманға сәйкес технологияларын, оқытудағы интерактивті әдіс-тәсілдерін, пәнаралықты кеңінен пайдалану қажеттілігін тудырып отыр

4,5(74 оценок)
Ответ:
hudia4
hudia4
04.09.2022

Лжедми́трий I, официально именовавший себя царевич (затем царь) Дмитрий Иванович[3][4], в сношениях с иностранными государствами — Император Димитрий (лат. Demetrius Imperator, XVI век, Москва — 27 мая 1606[1], Москва[2]) — Государь, Царь и Великий Князь всея Руси с 1 (11) июня 1605 года по 17 (27) мая 1606 года, по устоявшемуся в историографии наиболее распространённому мнению — самозванец, выдававший себя за чудом младшего сына Ивана IV Грозного — царевича Дмитрия. Первый из нескольких самозванцев, именовавших себя сыном Ивана Грозного и претендовавших на российский престол.

Объяснение:

это? или сочинение просто я в4классе

4,5(50 оценок)
Это интересно:
Новые ответы от MOGZ: История
logo
Вход Регистрация
Что ты хочешь узнать?
Спроси Mozg
Открыть лучший ответ