Цели урока: учить понимать образную структуру, тему стихотворения, состояние лирического героя; формировать умения анализировать лирическое произведение, определять его художественные особенности; развивать связную речь, навыки выразительного чтения; воспитывать литературный и эстетический вкус.
№ слайда 3Описание слайда:Проверка домашнего задания Беседа о выписанных примерах использования фольклорных художественных средств в «Песне про… купца Калашникова»
№ слайда 4Описание слайда:Работа с учебником Прочитайте статью учебника «Читатели Лермонтова о своих впечатлениях». Назовите автора высказывания: «Пушкин – дневное, Лермонтов – ночное светило русской поэзии. Вся она между ними колеблется, как между двумя полюсами – созерцанием и действием…» «Просто представить себе нельзя, до какой высоты этот человек поднялся бы, если б не погиб двадцати семи лет».
№ слайда 5Описание слайда:«Когда волнуется желтеющая нива…» Какова тема стихотворения? (Желание унять тревогу души, постичь счастье на земле и увидеть Бога в небесах) Каким настроением проникнуто стихотворение? (Задумчивым, мечтательным, немного грустным) В чем особенность композиции стихотворения? (Всё стихотворение – одно сложное предложение, которое рисует несколько картин) К какому выводу приводит читателя поэт, объединяя пейзажные картины и картины душевного состояния лирического героя? (Душевная гармония возможна, если человек будет видеть гармонию природы)
№ слайда 6Описание слайда:«Когда волнуется желтеющая нива…» Какие художественные средства встречаются в стихотворении? Для чего поэт их использует? (Эпитеты-…, олицетворения - …, инверсия - …, метафоры - …, устаревшие слова - …) Что бы вы нарисовали, если бы вас попросили проиллюстрировать стихотворение? Докажите, что пейзажное стихотворение «Когда волнуется желтеющая нива…» не о пейзаже, а о человеке. Каким вы представляете себе этого лирического героя?
№ слайда 7Описание слайда:«Ангел» Какие чувства у вас вызвало это стихотворение? О чем оно? Какие ассоциации возникают в вашем сознании, когда вы его читаете? С каких выразительных средств созданы образы?
№ слайда 8Описание слайда:Работа в группах Заполните смысловую таблицу: Строфа Основная мысль Настроение 1-е четверостишие 2-е четверостишие 3-е четверостишие 4-е четверостишие
№ слайда 9Описание слайда:Работа в группах Заполните смысловую таблицу: Строфа Основная мысль Настроение 1-е четверостишие Ангел летел и пел Радость, счастье, умиротворение 2-е четверостишие Песня ангела о Боге Печаль, лёгкая грусть 3-е четверостишие Ангел несёт на землю душу Тепло, уютно, немного тревожно 4-е четверостишие Душа помнит песню ангела Печаль о
№ слайда 10Описание слайда:Какие душевные качества открыл перед вами М.Ю.Лермонтов в своих стихотворениях? А какими душевными качествами вы хотели бы обладать?
№ слайда 11Описание слайда:Домашнее задание Самостоятельно прочитать и проанализировать стихотворение Лермонтова «Молитва». Подготовиться к контрольной работе по творчеству А.С.Пушкина и М.Ю.Лермонтова.
Это была небольшая кофейня с одним залом, внутри которого стояли рядами круглые столики. Весь зал был в светлых и нежных тонах: столики были накрыты белыми, как молоко, скатертями, обои были цвета какао с молоком, а простенькие стульчики были светло-светло-желтыми. На стенах висели различные картины в духе модернизма, полные нежно-розовых, светло-желтых и небесно-голубых цветов. Все это создавало светлую и нежную атмосферу, в которой хотелось остаться подольше.
Скиньте потом ссылку, хотелось бы прочитать))
