Соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены.
А) Нарушение в построении предложения с причастным оборотом: 1) Департамент образования правительства Москвы наметил СОВЕЩАНИЕ, посвящённОГО новому учебному году, на 28 августа.
Б) Ошибка в построении сложного предложения: 6) Следя за логикой развития персонажа, осознаёшь, ЧТО насколько он безнравственен.
В) Нарушение в построении предложения с несогласованным приложением: 7) В районной газете «ИскрЕ» напечатана статья о нашей школе.
Г) Нарушение связи между подлежащим и сказуемым: 2) ТОТ, кто напишет ЕГЭ на и выше, ИМЕЮТ шанс поступить в самые лучшие столичные вузы.
Д) Нарушение видовременной соотнесённости глагольных форм: 8) Многие писатели 20 века СЧИТАЛИ войну противоестественным человеческой природе событием и потому ПОКАЗЫВАЮТ страшные картины гибели людей.
8. Слово, в котором пропущена безударная проверяемая гласная корня: надлОмить (надлом) ___ обрАзцовый* (*образчик, разг.)
9. Ряд, в котором в обоих словах пропущена одна и та же буква: недОрисовать, подОйти.
В нашем городе есть ботанический сад,недавно я пошла туда с классом.У нас был проект про растительный мир нашей страны. В ботаническом саду много цветов и растений.Есть зимние,летние,самые разные.Наш класс поделился на 2 группы.Первая группа записывает в тетрадки цветы,которые им понравились,а вторая группа - деревья.Я была во второй группе.Мне очень понравился красный дуб,поэтому я решила его записать.Потом мы пошли в особую комнату.Там я увидела мандарин и сразу же записала его.После визита ботанического сада,владелец раздал нам по мандарину,было очень вкусно и весело.
